西安外国语大学3+1本科班录取条件

国际本科3+1/2+2的学生与全日制统招的学生有什么区别?

两者没有区别,均是由国 家认可的正规本科文 凭。国际本科3+1/2+2学生的,与普通高考全日制统招本科学生享有同等资格,参加国内的公务 员、事业编、国企、研究生等相关考试。从就业层面上来说,国际本科3+1/2+2的学生会比国内统招本科学生的就业面更宽泛,就业竞争办更强。(4+0国际本科:不出国也能留学,没过线也能上985、211){段落}{句子}{段落}

目前正在招生国内4+0/3+1/2+2中外合作办学本科项目有:①中外合办大学国际本科火热项目有:宁波诺丁汉大学4+0国际本科、西交利物浦大学4+0国际本科,北师港浸会4+0国际本科等;②中外合作大学国际本科火热项目有:北京理工大学3+0国际本科,武汉理工大学艺术类4+0国际本科、北京理工大学4+0国际本科、集美大学4+0国际本科、上海理工大学4+0国际本科、上海大学4+0国际本科、中央财经大学4+0国际本科、吉林大学4+0国际本科等;③其它火热项目有:上海财经大学3+1国际本科,北京理工大学3+1国际本科,武汉理工大学3+1国际本科,武汉工程大学3+1,集美大学2+2,央财2+2;

 

  第1年:学习思政课及国际预科课程,强化英语和专业相关的基础课程。第2-3年:按照课程大纲要求和评估标准学习思政课内容及SQA项目两年专业课课程。学业规划 国外阶段: 本科学习阶段:项目学生在国内完成学业,获得SQA颁发的项目证书并达到国外大学入学要求后,可申请国外大学对应专业完成全部本科阶段的学习。学业完成并成绩合格者将获得国外大学颁发的学士学位证书。, 考生有效雅思成绩4.5分及以上,或有效托福成绩57分及以上(其中写作17分及以上),或有效多邻国成绩85分及以上,面谈核验合格后录取,可直接进入二年级学习(具体要求以英方最终通知为准)。 生源不足时,结合报名和招生计划情况,面谈核验合格后,参加武汉理工大学国际教育学院组织的入学测试,择优录取。注:有效英语成绩为2020年12月1日以后的考试成绩。,  北京理工大学人文与社会科学学院为学校直属院系,是北京理工大学人文素质教育和专业人才培养的重要基地。学院始终坚持一流导向、国际视野,本科生国际化交流位居全校前列,已同英国剑桥大学、澳大利亚国立大学等50余所境外著名高校和2个境外机构组织达成学术科研及国际交流战略合作。二、项目介绍中国(教育部)留学服务中心(CSCSE)与苏格兰学历管理委员会(SQA)于2003年共同将英国高等教育文凭项目引入中国。,  学生在中央财经大学完成3年学习后,申请国外大学对应专业完成本科阶段的学习,最短1年即可获得国外大学学士学位并可继续攻读1年制硕士课程。中国留学服务中心根据相关规定,对学生所获学位证书进行认证,学历学位完整。01、中留服备案,学位认证有保障为促进中英两国的教育合作,培养国际化高层次人才,中国留学服务中心与英国苏格兰学历管理委员会于2003年共同将SQA高等教育文凭项目引入中国。,  联合培养 多国留学 全面提升三年国内学习使学生语言及专业课基础更加扎实,为出国学习奠定了扎实基础;学生可申请英、美、澳、加等国家国外高校对应专业完成本科阶段的学习。SQA-AD项目注重学生综合能力的全面培养,致力干把学生培养成为素质全面、基础扎实、特长明显,有创新精神的国际化人才。英式教学 科学规划 平稳衔接在授课过程中采用“启发式”、“互动式”、“小班制”、“人性化”的中英文双语教学模式,在教学过程中严格执行国外大学教学大纲:从大一到大三,授课形式由中英文双语教学向纯英语教学逐渐过渡,同时在课程中引入英美文化,学术英语、职场英语等教学内容,使学生提高英语水平的同时,掌握用英语学习专业课的方法,方便学生出国后更快地适应新的生活和学习环境,帮助学生实现东西方教学模式的平稳过渡。,  1、什么是 3+1 本科或 3+1+1/3+1+2 本硕连读国际课程?3+1 项目指的是在国内高校单位学习三年,国外学习一年,获得国外大学本科学位的一种国际课程(留学)模式。如果还想继续攻读硕士学位的,根据不同国家学制的区别、高校专业的要求,需要再读 1-2 年,可获得硕士学位。2、3+1 项目需要通过高考选拔吗?不需要。这里指的 3+1 项目,是国内高校校内或附属单位与国外高校合作开展的计划外、非统招的涉外合作办学项目,国外高校对国内办学单位充分授权,以综合选拔的方式录取学生,一般会参考高考成绩,或组织参加内测(含笔试+面试)。,  武汉工程大学是一所以工科为主,覆盖工、理、管、经、文、法、艺术、医学、教育学等九大学科门类的教学研究型大学。学校创建于1972年6月,原名湖北化工石油学院,隶属湖北省。1980年3月,经教育部批准,更名为武汉化工学院,改由原化工部主管。1998年7月,随着高校管理体制的调整,学校划转到湖北省管理,实行中央与地方共建,以湖北省管理为主。同年,学校通过了教育部本科教学评估,并获得硕士学位授予权。2006年2月,经教育部同意、湖北省人民政府批准,正式更名为武汉工程大学。学校是湖北省重点建设高校,2012年学校入选中西部高校基础能力建设工程。,  阶段培养、逐步提升本项目分为两个阶段。第一阶段国内学习,在国内学习英语课程及部分专业基础课,国外大学认可所修课程成绩;第二阶段国外学习,根据学生本人意愿,赴国外大学继续完成学业,成绩合格毕业获得外方大学学位证书。学位证书经教育部留学服务中心认证后可享受国内全日制普通学生同等待遇,可参加公务员、事业单位编制、国企招聘考试。

国际本科项目优势

一、高考分数要求不高

高考未达到本科线的同学可以通过自主招生考试进入985,211 大学校内就读。对高考没有达到本科线的同学,通过少数几个经教育 部批准的大学国际本科 4+0 项目组织的自主招生考试,使一些同学有机会进入985,211 大学就读国际本科学生可以享受重点大学教育环境资源。

 

  1、什么是 3+1 本科或 3+1+1/3+1+2 本硕连读国际课程?3+1 项目指的是在国内高校单位学习三年,国外学习一年,获得国外大学本科学位的一种国际课程(留学)模式。如果还想继续攻读硕士学位的,根据不同国家学制的区别、高校专业的要求,需要再读 1-2 年,可获得硕士学位。2、3+1 项目需要通过高考选拔吗?不需要。这里指的 3+1 项目,是国内高校校内或附属单位与国外高校合作开展的计划外、非统招的涉外合作办学项目,国外高校对国内办学单位充分授权,以综合选拔的方式录取学生,一般会参考高考成绩,或组织参加内测(含笔试+面试)。,  历经13年不懈努力,中央财经大学外国语学院见证了近两千名" 普通成绩高考生"实现从平凡到优秀、从优秀到卓越的转变众多学生进入英国帝国理工学院、杜伦大学、华威大学、布里斯托大学、约克大学、伯明翰大学、拉夫堡大学、格拉斯哥大学、澳洲国立大学等世界知名高校就读,得到广大学生、家长及国外合作大学的高度认可。,录取原则:高考成绩达到本科分数线或英语单科成绩90分以上,可免笔试,面试通过即可录取;高考成绩达到一本分数线且英语单科成绩125分以上;雅思成绩6.5分或托福80分以上,可免试录取:国际课程学生雅思成绩4.5分或托福成绩50分以上,可免笔试,面试通过即可录取;其他条件者,须参加SQA项目组织的笔试及面试,成绩合格择优录取。,  3+1+1本硕连读学业规划:· 第1年·在中央财经大学学习英语基础课程、雅思课程及专业基础课程,培养学生英语听、说、读、写、译等技能。· 第2一3年·在中央财经大学中英文双语学习国外大学本科阶段专业课程。· 第4年·出国留学,选择英、美、澳、加等国家的多所教育部认可院校之一完成本科课程并获学士学位。· 第5年·学习国外大学硕士研究生课程,最短1年可取得硕士学位。,  中央财经大学分段学业规划:学习地点及分段课程设置国内阶段:第1年学习思政课及国际预科课程,强化英语和专业相关的基础课程。第2-3年按照课程大纲要求和评估标准学习思政课内容及SOA项目两年专业课课程。国外阶段:本科学习阶段:项目学生在国内完成学业,获得SQA颁发的项目证书并达到国外大学入学要求后,可申请国外大学对应专业完成全部本科阶段的学习。学业完成并成绩合格者将获得国外大学颁发的学士学位证书。

 

二、文 凭含金量高

国际文 凭,含金量高。学生毕业后,可以发国外文 凭,这些大学是国外较大学,在世 界大学综合大学排名中均位于前列,比中国的一些985,211高校排名更高。

三、英语强化专业并重

学院着力培养科技与人文相融合、专业与英语为一体的国际化复合型人才。学院采取循序渐进的方法引导学生逐步适应英语教学环境,注重提高学生的英语综合能力。采用浸润式的英语学方法从基础英语、技术英语、商务英语等课程的双语教学,逐步过渡到专业课程的全英教学。

  核心课程人力资源管理Business with HRM本专业培养熟悉人力资源管理方针、政策及法规,掌握管理学、经济学、法律及现代人力资源管理等方面知识,具有人力资源管理及一定科研能力的国际化、复合型人才。毕业生可以在国内外各类企事业单位从事人力资源的管理、开发及运用等工作,也可以服务于人力资源咨询服务类的企业,为企业提供职业规划、心理咨询、企业法律顾问(劳动关系、劳动争议类)等服务。,  马来西亚玛尼帕尔国际大学(Manipal International University)隶属干玛尼帕尔国际高等教育大学,全球九大校区分布在美国、迪拜、印度、马来西亚等国家地区;玛尼帕尔国际大学成立于1953年,以商业管理、医学、工程为特色和优势,兼有建筑、通信、信息科学、生物技术等学科的国际化综合大学。2018年QS世界大学排名701位,QS亚洲大学排名198位。等同于国内部分985、211高校排名。,  三、走进北京理工大学1. 权威师资,专家外教由北京理工大学精英教师、国外院校专家教授组成的师资团队,保障了项目教学水平高、师资实力高、教研质量高的“三高”教学。在授课过程中采取有别于中国传统教学模式的互动式教学,使用英国原版教材,执行英国的教学大纲,在授课中引进国外大学任课教师,引入英国文化、美国文化等教学内容,不仅使学生能尽快地提高英语水平,适应国外的教学方法,而且使其更 多的了解国外社会,以便出国后更快适应新的学习和生活环境。,  阶段培养、逐步提升本项目分为两个阶段。第一阶段国内学习,在国内学习英语课程及部分专业基础课,国外大学认可所修课程成绩;第二阶段国外学习,根据学生本人意愿,赴国外大学继续完成学业,成绩合格毕业获得外方大学学位证书。学位证书经教育部留学服务中心认证后可享受国内全日制普通学生同等待遇,可参加公务员、事业单位编制、国企招聘考试。, 为促进中英两国的教育合作与交流,培养国际化高层次应用型人才,中国(教育部)留学服务中心(CSCSE)与英国苏格兰学历管理委员会(SQA)于2003年共同将英国高等教育文凭项目引入中国,将国外高质量的课程体系与国内高校的优质教育资源相结合,突出以人为本,以学生为中心的办学理念,开创了跨境教育的新模式,成为学生出国留学的有效途径。项目为广大高中毕业生及同等学历者,提供了在国内接受国外优质教育资源教育的机会,为学生和家长节省了昂贵的留学费用。

四、中外师资联合执教

3+1/2+2 项目的师资由外籍教师和国内.大学教学经验丰富的教师组成。教师的聘任经国内 外双方院校双重审核,外籍教师的聘请经国 家外专局审核批准。外籍教师授课比例较高,中方教师中具有博士学位或副教授以上职称的比例较高引进国外的教育理念,洋为中用,欧 美大等洲通行的国际化培养方案注重素质 教育和人文基础教育,教学内容兼顾知识的基础性和应用性;教学注重案例分析和启发教育,鼓励师生互动和团队协作。

3+1/2课程即为专升本课程,大部分也称为SQA-HND。课程内容:学生在国内读3年:第1年进行预科学习,后2年完成英国专科课程(HND)学习,3年结束获得专科层次文凭;第4年利用国内(专科阶段)课程成绩,对接到国外大学完成专升本阶段的学习。第5年学生自愿选择是否继续在国外就读硕士。学历认证:3+1/2留学项目是中国教育部引进的留学项目,国内所有具有3+1/2留学办学资质的学校,在教育部网站可查。,  招生计划报名时间2022年6月27日开始,额满为止。招生对象高中毕业生或同等学力者。报名程序1、考生登录武汉理工大学国际合作教育招生信息网,通过“在线报名”填写报名信息。2、考生在招生信息网“在线报名”页面下载《郑重声明》和《考生承诺》,打印、填写后签名,同以下资料扫描一起发送至武汉理工大学国际教育学院招生办公室电子邮箱,邮件命名为:学生姓名+申请项目。,  (2)支付费用少。国内国外分段培养,学生更多时间在国内就读,综合学费及其他费用更少。(3)享受好资源。合作的国内单位一般为国内排名靠前的公办本科院校,学生在国内就读期间享受更好的校园资源。另一方面,承办单位会组织所在院校相关专业骨干教师授课为主,师资雄厚,学风良好,学习氛围浓。(4)留学好选择。搭建国际化成才平台,培养应用型高级人才。考试成绩合格,颁发国际公认的国外大学文凭。经中国教育部留学服务中心认证,可参加公务员考试,享受海归待遇。,  项目学制让学生在国内收获“五好”准备: 做好语言的准备、做好心态成熟的准备、做好为人处事的准备、做好学术素养的准备、做好课程培养的准备,既避免了刚刚高中毕业的“小留学生”直接出国要面临的种种困难,如: 年龄较小自觉性不够、自理能力较弱、难以适应陌生的国外环境和不同的教学模式等问题,也避免了因国内外发展速度不同,学生在国外生活时间过长导致回国后无法适应职场生活、不了解市场现状等弊端。,  武汉工程大学是一所以工科为主,覆盖工、理、管、经、文、法、艺术、医学、教育学等九大学科门类的教学研究型大学。学校创建于1972年6月,原名湖北化工石油学院,隶属湖北省。1980年3月,经教育部批准,更名为武汉化工学院,改由原化工部主管。1998年7月,随着高校管理体制的调整,学校划转到湖北省管理,实行中央与地方共建,以湖北省管理为主。同年,学校通过了教育部本科教学评估,并获得硕士学位授予权。2006年2月,经教育部同意、湖北省人民政府批准,正式更名为武汉工程大学。学校是湖北省重点建设高校,2012年学校入选中西部高校基础能力建设工程。,  国内阶段:2-3年学习方案※第1年:在北京理工大学全日制学习英语强化课程、专业基础课程及思政课程。培养学生具备创新思维能力和扎实的英语功底,熟练运用英语听、说、读、写、译等基本技能。※第2-3年:在北京理工大学全日制学习英国大学专业课程及思政课程。采用英国原版教材,通过理论学习、案例分析与实践教学相结合的授课与考核模式,培养学生的核心能力。